Thème :  

Rédaction d’un texte documentaire sur Noël et ses traditions. Les recherches d’information nécessaires à la production de ce texte sont effectuées sur Internet. Le document réalisé peut être publié dans le journal de l’école.

Public cible :  

Étudiants en classe d’accueil au secondaire (vers la fin du stage), environ 13/14 ans.

Objectif :  

En fonction de son intention d’écriture, l’élève sera capable de produire un texte à portée informative, après avoir effectué une recherche sur les informations nécessaires à l’élaboration du document. L’intention d’écriture est d’écrire pour informer, pour être lu et apprécié.

Les consignes d’écriture pour la production d’un texte à portée informative ont été étudiées en classe préalablement.

Les élèves maîtrisent le traitement de texte et ils ont déjà participé à une activité tutorielle de consultations de sites Internet. Ils savent utiliser un répertoire de recherche, copier/coller une image d’Internet et ont appris à évaluer les sources d’information d’Internet.

Lexique relatif au sujet abordé dans le texte (lexique, substantifs, qualifiants, verbes)

Mots substituts (pronoms personnels, démonstratifs, possessifs, pronoms relatifs)

Présentation du document : titres, paragraphes, sous-titres

Mise en page, dessins, illustrations, procédés graphiques de mise en valeur

Intérêt de l’utilisation de la technologie dans l’activité :  

Internet permet aux apprenants d’effectuer la recherche d’information beaucoup plus rapidement que dans une bibliothèque. L’élève trouve souvent toutes les informations dont il a besoin à partir du même support, et la rédaction de son texte se fait également sur le même support. De plus, s’il se rend compte qu’il lui manque une donnée lors de la rédaction de sa production, il peut facilement aller chercher ce qui lui manque sur Internet. Grâce à l’utilisation du traitement de texte, l’apprenant peut modifier son texte facilement et il pourra le retravailler par la suite sans avoir à le réécrire complètement si son texte est choisi afin d’être édité dans le journal.

Intérêt des élèves :  

Les élèves améliorent leur faculté à trouver les informations qu’ils souhaitent sur Internet, et cela peut leur servir lors d’une prochaine tâche d’écriture. Ils sont également motivés pour écrire un texte élégant et intéressant car les plus performants seront publiés dans le journal de l’école, ils seront donc lus par d’autres personnes que le professeur.

Déroulement de l’activité :

Les apprenants travaillent individuellement, ils ont donc chacun un ordinateur. Ils disposent de 40 minutes pour effectuer la recherche sur Internet et la rédaction du texte.

Le professeur reste disponible pour ses élèves durant toute la durée de l’activité. Il s’assure que la consigne a bien été comprise par les étudiants et que les élèves qui ont fini plus tôt n’en profitent pas pour visiter d’autres sites non conseillés. L’enseignant aura préalablement fait la recherche lui-même et vérifié les sites que l’apprenant est susceptible de trouver. C’est pourquoi les élèves doivent travailler avec le répertoire de recherche Yahoo.

Retour sur l’activité :  

Par la suite, les élèves doivent faire une courte présentation orale de leur écrit, les informations qu’ils auront trouvées ne seront pas toutes semblables. Il est important que les apprenants apprennent à structurer oralement leur production écrite. Les textes les plus performants, au niveau de l’information apportée et de la présentation, seront choisis par la classe pour être publiés dans le journal de l’école. Si besoin, les textes choisis seront retouchés pour y inclure des données intéressantes provenant d’autres écrits.